Factores vinculados a la fundación
La fundación cuenta con un área de Gestión de Riesgo de Desastres, dependiente de las Dirección Operacional, que realiza análisis de riesgo integrales, además de sugerir posibles soluciones de mitigación y resiliencia.

El Centro I+D+i de la fundación se encarga del desarrollo de los proyectos especiales planteados por otras áreas de la organización. Este cuenta con personal calificado para el desarrollo de sistemas informáticos, redes de datos, configuración de servidores, ciberseguridad y gestión de empresas proveedoras de servicios tecnológicos. Además, el personal tiene experiencia en la creación de materiales didácticos para educación a distancia, dictado de clases a distancia y planificación del proceso de evaluación a distancia.

Se cuenta con infraestructura tecnológica propia para el desarrollo de sistemas y servidores, además del Campus Virtual “GENERAL BELGRANO”, dependiente de la Dirección Operacional.


Factores vinculados a los ministerios de educación provinciales
Luego de la pandemia COVID-19, los ministerios han incrementado su programas de formación en herramientas digitales en educación, lo cual permite la generación de materiales didácticos. Sin embargo, en pocos casos se ha abordado la formación integral de docentes de educación a distancia y la adaptación de los procesos de evaluación a esta modalidad. En algunos casos han desarrollado aulas virtuales en Moodle, pero estas dependen de servidores locales y no en todos los casos tiene la capacidad de soportar las peticiones generadas del 100% de la comunidad educativa.

La gestión administrativa del sistema educativo ya ha sido totalmente informatizada por los ministerios.


Factores vinculados a las escuelas de educación secundaria de gestión pública
Personal docente de las escuelas: durante la pandemia este personal fue instruido en la incorporación de herramientas digitales en el dictado de clases. Tiene nociones básicas de generación de texto y diseño gráfico, empleando solo softwares de ofimática. En casos aislados, se tiene conocimiento del empleo de inteligencia artificial. El problema principal que expresa este perfil es la adaptación de la educación presencial a la educación a distancia.

Personal no docente de las escuelas: tiene manejo de sistemas de información educativa y gestión del personal, herramientas de ofimática y gestión de las comunicaciones institucionales formales y correo electrónico.

Alumnos secundarios: en la mayoría de los casos, en zonas urbanas, evidencian un elevado nivel de exposición y familiaridad con tecnologías digitales, principalmente a través de dispositivos móviles y plataformas de comunicación y redes sociales. No obstante, el uso de dichas tecnologías dentro del ámbito escolar se caracteriza por una aplicación predominantemente informal, poco sistematizada y escasamente integrada a estructuras institucionales estables. Se observa una heterogeneidad significativa en el acceso a dispositivos y conectividad (vía servicios/redes propios o de acceso público), así como una limitada alfabetización digital orientada a entornos educativos formales, gestión de información y uso responsable de canales oficiales. Esta situación genera dificultades en la organización de la comunicación académica, fragmentación de la información y dependencia de medios no institucionales, incrementando la vulnerabilidad del proceso educativo ante interrupciones de la presencialidad o situaciones de emergencia.

Recursos tecnológicos de las escuelas secundarias: La mayoría de las escuelas cuenta con infraestructura de red, como parte de los programas estatales de conectividad. Sin embargo, dependen de proveedores locales donde el ancho de banda puede ser limitado. Respecto a los dispositivos, suelen disponer de PCs de escritorio, netbooks o notebooks de prestaciones básicas (no aptos para ser empleados como servidores). Las escuelas secundarias, como instituciones educativas, tienen posibilidad de tramitar dominios EDU.AR en ARIU, vinculado a su CUE, lo que permite el traspaso/recuperación de credenciales de la persona responsable frente a un cambio de gestión de la entidad registrante. Además, los ministerios de educación de cada provincia tienen dominios educativos creados.


Factores vinculados a otros ministerios
La Organización Panamericana de la Salud (OPS) incluyó en sus capacitaciones el curso “Escuela Promotoras de la Salud”, desarrollado por el Ministerio de Salud de la República Argentina. Este curso aborda la necesidad del sistema educativo para llegar a la población, por medio de los estudiantes, con los distintos programas de promoción y prevención de salud.

El Ministerio de Seguridad, la Defensa Civil, Bomberos y organizaciones similares, no cuentan con medio de comunicación directa con la población en caso de un evento adversos, solo se recurre a los medios de comunicación masivos (radio, televisión y redes sociales) que dependen de que el receptor esté en sintonía en ese momento o acceda frecuentemente a los perfiles con información oficial.